El Programa “Implementación de estrategias pedagógicas digitales para la enseñanza y aprendizaje de Ciencias” que se describe a continuación, tiene como propósito que los docentes implementen y analicen prácticas innovadoras para diversificar sus estrategias de enseñanza con el fin de potenciar el desarrollo de habilidades científicas y la adquisición de aprendizajes significativos en estudiantes de distintos niveles escolares. Objetivo: Implementar y analizar prácticas innovadoras que diversifiquen las estrategias de enseñanza con una metodología que fomenta el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes. Contenidos: Alfabetización Científica Prácticas innovadoras en Ciencias La indagación como estrategia didáctica para la enseñanza de la Ciencia (metodología activa) Importancia del trabajo colaborativo y asignación de roles para la adquisición de aprendizajes significativos Resultados esperados: Se espera que los docentes sean capaces de incorporar novedosas estrategias de enseñanza, mediante la aplicación de una metodología activa que promueve el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes. Modalidad: Semipresencial Recursos Educativos Asociados: Los siguientes recursos de Efecto Educativo están asociados al Programa de Ciencias: Laboratorio de Ciencias para Educación Inicial (Naturaleza y medio ambiente; Luz y sonido; Aire y agua) Construyendo Ciencias (Biología – Química; Física)
El Laboratorio ciencias tiene como objetivo potenciar el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes, mediante la curiosidad, la capacidad de asombro e indagación de su entorno inmediato y de acuerdo a sus intereses. El laboratorio propone experiencias educativas con modalidades de trabajo grupales, colectivas e individuales que permiten a los estudiantes abordar preguntas científicas que movilizan cada una de las unidades de trabajo sobre: naturaleza y medio ambiente, agua y aire, luz y sonido. Propuesta metodológica El Laboratorio ciencias propone una metodología flexible de implementación, ya que permite a la educadora de párvulos adaptarlo a su propio modelo de planificación. El recurso combina instancias de experimentación con material concreto y actividades con sistemas interactivos digitales en cada una de las unidades, permitiendo que los estudiantes constantemente estén descubriendo y reflexionando sobre sucesos o fenómenos que están presentes en su entorno cotidiano, pudiendo establecer sus propias explicaciones de lo observado. Niveles Educación Inicial Edad El recurso comprende los rangos de edad entre 4 a 7. Cobertura El recurso cubre entre 2 a 32 estudiantes Dinámica Colectivo Modalidad Concreto Digital
Es una iniciativa desarrollada por un equipo de investigación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, el cual propone transformar las aulas en un tercer educador, creando un ecosistema orgánico y flexible, que promueve la autodeterminación del párvulo para decidir cómo usar cada una de las partes del ambiente físico para el aprendizaje, interactuando como protagonistas con educadores y técnicos en esta coconstrucción, ejerciendo así su ciudadanía, donde el límite solamente está dado por lo que pueden imaginar colectivamente.
